Informe de lectura número 6: periodismo científico

El periodismo científico se propone contar al público la actualidad científica y tecnológica.

El periodismo científico tiene un futuro prometedor y sugestivo.

Objetivos:

Los tres objetivos fundamentales del periodismo científico son:

• Informar: se trata de comunicar al público, de modo inteligible, los avances de la ciencia y la tecnología.

• Enseñar: este tipo de periodismo contribuye a saciar el hambre de conocimientos de la humanidad; estimula las mentes y ofrece al público una visión coherente y sencilla del mundo que nos rodea y del que formamos parte.

• Sensibilizar: busca sensibilizar a la sociedad sobre los grandes fenómenos de nuestro tiempo.

Problemas

Problemas derivados de su condición científica

• Extensión y complejidad
• Explosión informativa
• La aceleración histórica
• Las falsas ciencias

Problemas derivados de su condición divulgadora

• Ciencia y divulgación
• Periodista y científico
• Rapidez y exactitud
• Información científica y sensacionalismo

Problemas derivados de su condición periodística

• El lenguaje y la expresión
• Lenguajes técnicos
• Los géneros periodísticos:

a) La noticia: la noticia científica crece en complejidad y delicadeza según van siendo más elevados o más profundos los conocimientos, los descubrimientos o hallazgos que se quieren transmitir al lector.

El periodista científico no maneja ya simplemente hechos sino temas y problemas que, siendo profundamente humanos, adquieren una dimensión que excede del simple relato de un acontecimiento para penetrar en la mente y en el corazón.

La noticia científica tiene por objeto hacer partícipe al lector en la gran aventura del conocimiento humano.

b) La información: advierte la contraposición – o al menos la distinción- entre información y formación. Así se nos dice que la información implica un mero registro de hechos, de estar enterado de algo que sucede en el mundo, mientras que la formación entraña una toma de postura intelectual.

c) El reportaje: la difusión de la ciencia encuentra en el reportaje un vehículo de primera magnitud. Se puede decir que el reportaje es el género ideal para realizar una tarea de difusión científica.

d) La entrevista: es obvio señalar que la entrevista es un género periodístico extraordinariamente apto para la difusión de la ciencia.

e) El artículo: en cada tipo de artículo hay un excelente instrumento de difusión de la ciencia.

f) Los medios electrónicos:

• La divulgación científica a través de la radio puede hacerse en los programas culturales y en la programación normal.

• La televisión ofrece posibilidades ilimitadas para la difusión de la ciencia y de hecho algunas de estas posibilidades están empezando a usarse.

• Hay tres modos de divulgar la ciencia en el cine: el documental, el filme pedagógico y la película corriente del largometraje.

Periodismo científico y educación

a)    La educación permanente: es necesario considerar la educación como un proceso formativo de la personalidad a lo largo de toda la existencia y tomar conciencia del hecho de que cada vez se aprende más fuera de la escuela gracias a la prensa, la radio, el cine y la televisión.

La educación permanente tendrá que apoyarse necesariamente en los medios de comunicación de masas.

b)   La revolución del aprendizaje: para lograr los objetivos de la educación será necesario imaginar y desarrollar sistemas de aprendizaje totalmente nuevos y actuales, y  en este sentido la difusión de la ciencia, la educación y la tecnología a través de los instrumentos de comunicación colectiva abre posibilidades considerables al cumplimiento de esta exigencia de nuestra época.

c)    Educación y medios informativos: algunos niegan la capacidad de los medios de comunicación de masas, especialmente la radio y la televisión, para sustituir a los sistemas clásicos de enseñanza. Pero se detecta al mismo tiempo una conexión entre el mejoramiento de los sistemas educativos y el grado de influencia positiva o negativa de los medios de comunicación para las masas.

d)   La prensa en la escuela: es necesario incorporar la prensa a la escuela para que ésta prepare a los niños no sólo en la formación de criterios y actitudes, sino para que, de mayores, sean capaces de recibir por sí mismos una educación permanente.

Los nuevos desafíos del periodismo científico

a)    Cambio social e información: vivimos en una sociedad caracterizada por el cambio perpetuo, y uno de los grandes retos de nuestro tiempo creemos que consiste precisamente en informar al hombre de la calle sobre la grandeza, el riesgo y el drama de este hecho fundamental.

b)   La toma de decisiones: teniendo en cuenta el modo decisivo como la ciencia y la tecnología afectan a la vida cotidiana de cada uno de nosotros, es lógico que las decisiones de esta naturaleza tengan un creciente carácter público en todo el mundo.

c)    La democracia cultural: el objetivo último del periodismo científico es evitar que el saber sea un factor de desigualdad – política, cultural y económica- entre los hombres, y que tanto las comunidades como los individuos permanezcan, en la mayor parte del mundo, al margen de los progresos del conocimiento.

d)   El periodismo científico en las próximas décadas: a pesar de que en los últimos años la prensa ha manifestado un creciente interés por la ciencia, todavía no existe hoy en el mundo un verdadero periodismo científico.

COMENTARIO: considero que el periodismo científico es un tipo de periodismo muy complejo pero al mismo tiempo es encantador ya que permite dar a conocer al mundo sobre aquellos avances científicos y tecnológicos que son de gran interés para el ser humano.

PREGUNTA: ¿Por qué en el texto se afirma que el periodismo científico no existe todavía verdaderamente?